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Entradas

Rock e identidad en América Latina

Los estudiantes deben realizar el siguiente taller, con las siguientes actividades. 1. Seleccionen una banda o artista latinoamericano de la presentación realizada en clase 2. Realicen un debate en grupo de cuatro (4) sobre la banda o cantante estableciendo el contexto histórico en que se desarrollo y relacionarlo con los planteamientos principales del texto “El rock argentino como generador de espacios de resistencia” 4. Escriba una reflexión que establezca la importancia de este artista para la identidad latinoamericana; súbanlo como respuesta al blog y en la plataforma.
Entradas recientes

El vicepresidente: poder y mass media

Estimados estudiantes, por favor ver la película "El vicepresidente: más allá del poder", discutir en grupo (3 o 4 estudiantes) las siguientes preguntas y dar la respuesta a las mismas por el blog y/o por la plataforma: ¿Cómo la política de la cotidianidad puede determinar su relación con políticas nacionales, ejemplo la pandemia y el confinamiento? ¿Cómo la ciudadanía que hoy tenemos está vinculada con los medios masivos de comunicación y nos determinan las relaciones sociales que defendemos? Tienen plazo de entrega el domingo 19 de abril a las 11:59 pm

Persepolis: mujer y Estado

Persépolis es un relato autobiográfico en el que refleja los acontecimientos políticos y la situación social que vivió Irán entre 1980 y1990. ¿Cómo se lee la realidad de las mujeres en regímenes autoritarios? ¿Qué papel tienen las familias en la construcción de las ideologías en cada uno de los países? Tienen tiempo de entregarlo hasta le 4 de abril de 2020 a las 11:59 pm

Trova cuabana y política

Con base en lo abordado, en grupos por favor comentar este blog con lo siguiente: - Descripción sobre los vínculos políticos de la trova cubana. - Con una repuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo el romanticismo ha jugado un papel importante en la promoción o crítica de regímenes políticos? Plazo hasta el 26 de marzo a las 11:59 pm

Green Book: control social y discriminación

Responder las siguiente preguntas para la primera nota del corte: - ¿Qué expresiones de control social son visibles en la película? - ¿Qué podemos hacer para cambiar las relaciones de poder que discriminan a las personas? Tienen hasta el 29 de marzo de 2020 a las 11:59 pm

Política y música

Responder las siguiente preguntas en grupo teniendo en cuenta el texto Asensio Llamas, Susana. 2011. Sobre la música en la política y la política en la música. ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura. Vol. 187 - 751 septiembre-octubre (2011) 811-816 ISSN: 0210-1963 doi: 10.3989/arbor.2011.751n5015. en línea: arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/download/1352/1361: 1. ¿Qué se refiere el autor al planear que "(..) el sonido ordenado se constituye en regla y en transgresión de la misma, representación privilegiada de las políticas tal como se manifiesta en nuestras sociedades contemporáneas" (p. 151).? 2. Cuado el autor hace referencia a que existen “usos políticos” de la música hace referencia a aspectos que abarcan: "desde la apropiación, el rechazo y la exclusión, hasta la difusión, apoyo o uso institucionalizados" le permite afirmar que el papel de la cultura es? El taller lo deben realizar a más tardar el miércoles a las 11:59 am

1917: guerra y humanidad

Estás película nos permite pensar en baterías ámbitos de lo que entendemos por humanidad. Por lo tanto las preguntas del taller tienen como fin pensar en en papel de la guerra y como pensamos que es. Para ello serán las preguntas del taller, la primera nota del primer corte. Como saben deben responder las siguientes preguntas en grupos y poner la respuesta con sus nombres y códigos. 1. ¿Cómo creen que se articulan las dinámicas de la guerra con la política en esta película? 2. ¿Creen que la guerra es un elemento que aporta a la formación política? 3. ¿Como podríamos tener una formación políticamente más humana? (Nota 1-Taller, Corte 1) La respuesta es hará el jueves a las 11:59 pm